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Home, verpfuschtes Leben
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I) Wie alles anfing
II) Unfreiwilliges TM-Erlernen
1)Thema-Wahl für das Referat im Fach Deutsch:
2) Kritik an der Entscheidung des Lehrers:
3) Die Referatveranstaltung
4) Die 2 Zusatzstunden
5) schulfremde Personen im schulischen Bereich
III) Antworten
1)"Das Lied vom Spieler"aus Rigveda X, 34.
2) TM-Meditationspraxis anhand der Literatur
3) Überlegungen von Goethe
4) Chândogya-Upanishad <-> Mr. Mahesh-Buch
5) Einiges betreffs Mr. Mahesh persönlich
6) Buddha <-> Nirvanashatakam ...
7) Schulreferat hätte es sein sollen
8) Folgen der Referat-Zusatzveranstaltung
9) Ergänzende Feststellung
IV) Worum es obendrein noch geht bzw ging.
1) Elterinitiative-Verein
2) Pfarrer Haak's Aktivitäten
3) Shankara's Lehren bemüht unparteiisch
4) Pfr. Haak ad Karma
5) Karma, Wiedergeburt, bemüht neutral
6) Swami Brahmanda Saraswati's Lehren
6b) Supreme Court von Allahabad ad Jothir Math
7) Ergänzendes zu Karma, Pfarrer Haak, Guruismus
8) Ergänzungen zur Ausgangslage
V) Wieso die Elterninitiative mich (be)traf
VI) Fazit
1) Chance auf Sachlichkeit und Fairness
2) betreffs Vorwürfen gegen TM: Mantren, Puja,,,
3) Ein Ansatz zu strategischer Sichtweise
4) sprachlicher Hintergrund
5) Abhilfeschaffen betreffs fehlender Literatur
6) TM-Lehrer (egal welchen Geschlechts)
7) TM-Puja
8) TM-Mantren und Info zu Mantra-Yoga, usw
9) TM-Meditationsmethode
10) betreffs Transzendentale Meditation
11) Buddha-Zitat und wohin TM angeblich führt
VII) Schlußbemerkungen
VIII) Quellenverzeichnis:
IX) Anmerkung zum Thema "Spiel"
Mr. Mahesh und TM auf Deutsch
In my Opinion, about Mr. Mahesh
Gut-Möglich
Traum und Wirklichkeit
Begriff "Mâyâ"
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III)
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